神奇的第十名现象 成绩中等的孩子长大后大有作为

人们常说，学习好的孩子能有远大的前途。这句话没错，但并不是100%适用于当今社会。当今社会都在讨论孩子的全面发展。没有独立思考，成绩再好也是白搭，于是衍生出第十个理论。虽然它不是由任何科学家开发的，但它是通过实践获得的。

第十个理论解释

其实这个第十名的理论是不是真的，不是任何一个科学家或者数学家证明的，而是杭州一个小学老师证明的。该理论一出，便广为流传，以至于很多家长都用它来安慰学校考试没考好的孩子，希望能帮助他们重拾信心。感觉整句都是父母用来安慰的话。

曾经有人怀疑有些学校有没有社会人才。学校想宣传的时候，发现这个人在校成绩并不拔尖，于是衍生出第十种理论。最有潜力的学生是那些在学校取得十项成绩的学生。相反，学校成绩最好的学生成绩平平。在一些教育工作者看来，这很可能是因为孩子的心理问题。

考试排名前几的孩子，确实理解能力更快，学习成绩更好。不可否认，他们比同龄人更有才华。但是老师和家长的表扬会成为他们的压力。“为了得到表扬，我要提高成绩，努力学习”像烙印一样刻在我心里。如果我考得不好，虽然老师和家长不会批评，但也会停止表扬。而停止表扬就像是一种折磨，摧毁孩子的自信心。

“我表现不好，让对我有期望的人失望了。”这种心理一旦在孩子心理生根发芽，即使身居高位，也会有巨大的心理压力，做人也会变得紧张，对诺诺唯唯诺诺。因为他们专注于证明自己，所以会避免努力。因为他们专注于证明自己，所以会把别人的成功当成自己的失败。所以家长和学校楞是通过表扬取消了很多优秀学生的内在动力，把他们关在“证明自己”的思维牢笼里。

所以第十名的理论之所以会出现，是因为处于中游的人不会有很大的精神压力，想要像尖子生一样证明自己。不会像那些垫底的孩子一样被其他势力的家长老师嘲笑。中游，既无褒贬。而是能够冷静地独立学习和探索，有自己的思想和想法，在学习文化知识的同时研究自己的兴趣爱好，成年后更加自信和多才多艺。

当然，这并不是说孩子学习成绩差就是好事。我们还是要鼓励孩子多学习文化知识，让他们在不侵犯自己爱好和自信心的前提下，拿到更高的文凭。毕竟“读书无用论”在这个社会就像放屁一样。学历和工资真的有很大关系。